Orientación para niños ciegos

Kevin Carey

Objetivo: Describir el concepto de orientación y sugerir métodos básicos para mejorar este aspecto en los niños ciegos

• Orientación es el estado de la relación entre la persona y el entorno; desorientación es la carencia de tal relación o la existencia de una vinculación falsa.
• La orientación adecuada en un entorno tridimensional implica que se lo domina como piedra fundamental de la propia independencia y de la autonomía necesaria de un niño ciego. Mientras que el niño puede (y usualmente debería) negociar ayuda para desplazarse en el amplio mundo, la orientación en espacios reducidos es básica.
• La comprensión de: aquí; allí; derecha/izquierda; los puntos cardinales; el reloj; arriba/abajo:
• Mientras “aquí” puede ser marcado por la voz, “allí” es un concepto inútil para una persona ciega que no sabe hacia dónde se está indicando o señalando.
• Derecha/izquierda SIEMPRE SE DEBEN expresar en términos de la orientación del niño, los cuales, cuando uno está frente a él, son precisamente los opuestos a los propios.
• Comprender el espacio bidimensional en términos de una brújula (norte, sud, este y oeste) es especialmente útil al aire libre cuando brilla e sol; puede resolver la confusión con respecto a izquierda y derecha.
• Se puede lograr incluso un mapa más detallado si se usa el reloj, que establece puntos de posición de referencia relativos a una persona que esté de pie en la base de la aguja de las horas.
• Arriba/abajo se relacionan con la vertical, en ángulo recto con respecto a la horizontal Si uno acuesta a un niño ciego en el piso y le pregunta que señale “arriba”, puede que mantenga el brazo en posición continua con su cuerpo plano, en lugar de colocarlo en ángulo recto.
• La orientación también implica la relación de la masa de su cuerpo con el espacio externo, en diversas configuraciones, tanto para que el niño no se golpee, como a fin de que no invada el espacio social de otros.
• La buena orientación depende de los puntos de referencia que con frecuencia se confunden con obstáculos peligrosos; el espacio más difícil para un niño ciego es un área uniformemente plana sin puntos de referencia ni señales ambientales.